全神贯注教学设计于永正于永正全神贯注教学实录吴克羣

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1、于永正《全神贯注》课堂实录。师课前引语：咱们班有什么规定吗。我赠送给同学的两句名言：。“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基）。“虚心使人进步，骄傲使人落后”（毛泽东）。……（共有6名同学给老师赠送名人名言）。感谢大家送我这么多名言，我再送给大家一句名言，好吗。电脑屏示：“那一天下午，我在罗丹工作室学到的，比我多年在学校里学到的还要多。

2、从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。读了这段话，你有什么问题要问吗。（有5名学生提出了问题）。你们提的问题，文章里都帮你回答出来了。你们读了课文，肯定能自己弄懂，相信自己吗。（学生准备开始读）。要注意：①不认识的字，先想办法认识，认识后要多读几遍。

全神贯注教学设计于永正相关拓展

于永正全神贯注教学实录

如果读不好，不是因为你，那是因为他的原因。（师站在“读者”身后，双手扶看）。友谊第一，比赛第二。他们平时读得怎么样。他们都比平时读得好。请出两位指导朗读的小组长：你们敢与我比吗。（很自信）：不用了。第一小组长太紧张了，没读好。第二小组长读，比第一位好。听了二位的朗读，我真有点胆怯了。我找位同学替我读行不行。

没有）不管怎么样，我还得感谢你。还得老将出马——。他们两个第一，因为他敢和老师比。我同意，我读了几十年的书，才只读这个样，后生可畏，后生可学（做鞠躬动作）（笑）师：好，我们再来看这两话，（屏示：“那一天……全神贯注”）。让学生齐读一遍，再重读“人类……全神贯注”。再让学生把“全神贯注”四个字重复读两遍。

于永正《全神贯注》课堂实录及点评

没机会听于永正老师的课，这辈子也许也没机会了。但今天读了他的《全神贯注》课堂实录，还是有如沐春风的感觉，特别是课堂上的朗读训练，给我留下了极为深刻的印象。齐读，带着问题去读，要求读正确流畅。在谈话导入后于老师用幻灯片出示课文第4段的一段话：那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。

因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。斯蒂芬茨威格，然后让学生提问。刚才的几个问题的答案都在课文里面，请你们一边读一边思考：为什么说一天下午学的东西比多年在学校里学到还要多。还有这段话到底什么意思。一边读还要一边认字，注意拼音，要求读得正确流畅。自由读，把书读好。

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