于永正秋天的雨教学设计于永正秋天的雨课堂实录蛟河

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于永正秋天的雨课堂实录

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先默读第二段，读的时候思考这样一个问题：走进秋天，你看到了什么边读，一边做记号。仔仔细细的读，看个清楚，看个明白看到了什么，做上记号，表示你看到了。第二段默读，边读边做记号。（到学生身边指导）看完了吗看够了吗，看清楚了吗要看完，看够，看清楚下面交流一下，你都看到了什么，把你做记号的词语或句子读出来交流：银杏树黄黄的银杏叶。

于永正秋天的雨教学实录

这些颜色都是会动的（生接），这些颜色都非常的生动，有的是飘啊飘，有的是飘动，有的是波动，有的是晃动，有的是摇动。这就是五彩缤纷的意思，明白了不仅是说色彩多，而且色彩是生动的。看谁能把色彩读得很生动只有一句话没有动，哪一句金黄色是给田野的，看，田野是金色的海洋。这句话有没有动同不同意我的看法，有没有不同意见的一动了怎么动的因为他说田野就想金色的海洋，海洋波涛滚滚，所以是在动。

好眼力，你一定看过金色的稻田在风的吹下，像波浪那么翻滚。这句话看起来好像没有动，但是有这么金色的，一望无际的稻田在风的吹拂下会波动，稻海。枫树的叶子像邮票，给我们邮来了秋天的凉爽。连菊花仙子都向我们频频点头。在作者眼里，这些事物都像人一样，因为他太S欢了。

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